看到了孩子们的拉筋功夫

2019-07-25   阅读:157

  校园体育文化建设是学校文化建设的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校体育教育理念,彰显学校体育特色,提高学校品位的重要平台。作为城镇中学的领跑者,高永红怀着对教育事业的无限热情,积极注重建设校园体育文化,促进学生身心健康全面发展。

  5月24日,高永红跟随离石区教科系统一行四十余人前往首都参加第18届全国学校体育联盟“一校一品”现场展示活动,实地学习首都名校在体育工作中的举措和成果。在现场,她观看了长绳子演示、素质操、接力赛,看到了孩子们的拉筋功夫,看到了孩子们的精神面貌,看到了孩子们的竞争意识、合作精神。

  “增强体质,促进学生身心健康发展是学校体育的根本目的,参加体育运动和锻炼不但可以促进学生的生长发育,增进学生的身体健康,提高学生的体质,而且可以调节学生的心情,丰富学生的学习生活。这对学生心理的健康发展和提高学生的学习效率是极其有利的。”在谈到校园体育文化时,高永红认真地说。

  “少年强则中国强”,加强学校体育文化建设,增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。如何建设有特色的校园体育文化?这是高永红一直思考的问题。她认为,要树立健康第一的思想,注重发展学生的耐力和力量素质,努力提高学生心肺功能的运动。同时,树立体育品德的思想,培养学生遵守规则、服从裁判、相互尊重、顽强拼搏、自我挑战、奋发向上,有较强的配合能力和公平竞争意识,能调控自己的情绪变化,正确对待比赛。

  学校层面,实行走班制,打破原有课堂的限制性。体育管理目标延伸到班级、延伸到每个学生,充分尊重学生的意愿,让学生挑选自己喜欢的运动。教师激情参与,带动激发学生的参与度。家庭层面,家长积极参与,举行亲子运动、爸爸体育会、妈妈体育会,依托教改联盟推动课内外体育一体化。

  为此,城镇中学出台详实、科学、操作性强的城镇中学大课间方案,切实保证学生每天在校体育锻炼一小时,确保学校大课间活动形成常态化、经常化;推行“体育课外作业”,要求家长督查落实、学校检查到位,让每个班级、每个学生都有锻炼目标、锻炼内容、锻炼达成时间表,让锻炼成为城镇学子“我要练”的追求;通过“请进来、送出去”,邀请相关专家培训,组织教师出去观摩学习,使教师开阔眼界,更新观念,拓宽思路,进一步提高教师的专业素养。

  “我们要不断提高学生的体育水平,着力打造学校体育特色。重视学生身体素质锻炼,开展丰富多彩的课间活动,让每一次课间活动都能充分发挥技能,让学生们在运动中找到更多快乐,获得更多自信。”高永红说道。

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